Fases de Investigación
1. Fundamentación: Esta fase hace referencia a toda la documentación que se debe rastrear para la construcción del material didáctico y para la construcción del marco teórico del documento de la investigación.
2. Diseño: En esta fase se toman cada uno de los referentes técnicos rastreados en la fase anterior y se comienza a diseñar el material didáctico en borrador. Ya finalizada la Ruta en borrador la información se le entrega a un diseñador para que maquillen el material didactico
3. Prueba Piloto: En esta fase ya está terminado el material didáctico para ser implementado con los maestros en formación de la práctica de la Universidad de La Sabana. Esta fase se encuentra dividida en varios ciclos los cuales son: Diagnóstico, fundamentación, indagar, proyectar, vivir la experiencia y valorar el proceso.
4. Evaluación: La evaluación será realizada de forma transversal con la prueba piloto ya que la investigación tiene como objetivo brindar elementos, pedagógicos y conceptuales a los maestros en formación de la práctica inclusiva. Durante esta fase se busca evaluar cada uno de los ciclos en los que se dividió la fase de prueba piloto para obtener los resultados de la aplicación de la Ruta.
Ciclo de Diagnóstico.
Durante la inducción se le dio a conocer a los practicantes la Ruta para Fortalecer la práctica pedagógica y se realizó un diagnóstico sobre la fundamentación básica que deben de conocer, también realizaron una encuesta con el fin de generar un perfil del grupo para esta investigación y poder conocerlos para el posterior análisis de resultados.
Ciclo de Fundamentación
Durante el primer corte se le entregó a los maestros y maestras en formación fundamentación teórica sobre: Marco legal de la educación inclusiva: Estrategia de Cero a Siempre o Ley 1804 y Decreto 1421 y las Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar.
Ciclo de Indagar: Los participantes realizaron la caracterización por dimensiones de uno de sus estudiantes haciendo uso del formato encontrado en la Ruta.
Ciclo de Proyectar: Los participantes proyectaron mediante la elaboración de planeaciones donde establecieron apoyos, ajustaste razonables y Diseño Universal para el aprendizaje (DUA)
Ciclo de Valorar el Proceso: Los participantes reflexionaron sobre su quehacer pedagógico Indagar hasta Vivir la Experiencia haciendo uso del formato que se encuentra en la Ruta.
Ciclo de Evaluación Final del Material Didáctico.
Para finalizar la aplicación de la ruta se le entrega a cada uno de los integrantes de la práctica en educación inclusiva el mismo instrumento de validación de la ruta que los validadores expertos diligenciaron inicialmente. Lo anterior con el mejorar la ruta, encontrar aspectos por mejorar y debilidades del material didáctico.
