


La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón. " Howard G. Hendricks.






La Ruta para fortalecer la práctica pedagógica en el marco de la educación inclusiva para la educación inicial y preescolar es un material didáctico que surge como el resultado de un proceso de investigación realizado durante los dos semestres del 2018.
En esta página web podrás encontrar en esta primera parte todo lo referente a la Ruta como material pedagógico y en los botones de los lados podrás recorrer a través de los apartados más importantes de la investigación acción
Material Didáctico:
Ruta para Fortalecer la Práctica Pedagógica en el Marco de la Educación Inclusiva para la Educación Inicial y Preescolar.

¿Qué es la Ruta para fortalecer la práctica pedagógica en el marco de la Educación Inclusiva?
Es el mapa de navegación que contiene la ruta clave de cuatro pasos para fortalecer la práctica pedagógica en Educación Inicial y Preescolar donde adicionalmente se dará a conocer al lector las últimas disposiciones del gobierno y del MEN Colombia en materia de educación inclusiva.
¿Para quién es la Ruta para fortalecer la práctica pedagógica?
Maestros y maestras en formación o en ejercicio de Educación Inicial y Preescolar.
Objetivo general de la Ruta.
Brindar a los maestros en formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana en el periodo 2018-2, elementos conceptuales, pedagógicos y didácticos sobre educación inclusiva en el marco de la educación inicial y preescolar para fortalecer la práctica pedagógica.

Descarga la Ruta
Código ISBN de la Ruta.
¿Por qué es importante la Ruta para fortalecer la práctica pedagógica?
1. Su implementación da respuesta al Decreto 1421 de 2017 .
2. Contribuye a la actualización y perfeccionamiento del quehacer pedagógico de los maestros en formación de la licenciatura.
3. Estructura la práctica pedagógica teniendo en cuenta los cuatro organizadores de la práctica pedagógica y de esta forma hacer de la práctica pedagógica una experiencia de inclusión.










